孩子们叽叽喳喳，像一群快活的小麻雀。

就在这时，校长忽然出现在门口，朝着屋子里探头，“沈老师，这是在做什么？”

沈知禾坦然迎上他的目光，拿出桌子上摆放的玩偶。

“校长，孩子们对做手工感兴趣，我看快放学了，就利用这点课余时间，教她们一些简单的针线活儿。”

校长没说话，迈步走了进来。

“这个，是谁做的？”

一个扎着小辫子的女孩小梅，怯生生地举起了手。

“……是，是我。”

校长有些意外地抬起头，看向这个满脸通红的女孩。

“做得不错啊！针脚很匀称。”

他转过头，视线重新落回到沈知禾身上，那眼神里带着探究。

“这是你教的？”

“是的。”

沈知禾点点头，笑着解释：“我发现很多孩子，特别是女孩子，对缝纫刺绣这些活儿很有天赋和兴趣。我想着，与其让她们课余时间疯跑，不如教她们一些能静下心来的基本技巧，还能锻炼动手能力。”

校长若有所思地环视了一圈孩子们手里的布片，色，又问了一个最关键的问题。

“这些布料，是哪儿来的？”

来了！

这才是问题的核心！

沈知禾心里门儿清，面上却是一派云淡风轻。

“都是些没用的碎布头，”她指了指孩子们手里的边角料，坦然道，“有的是我给校长夫人做衣服剩下的，有的是孩子们从自己家里带来的破旧衣服上剪下来的。都是些要扔掉的东西，废物利用罢了。”

废物利用这四个字，简直是这个年代最政治正确的词。

校长的眉头彻底舒展开了，他看着沈知禾，眼神里那点最后的疑虑也烟消云散。

“沈老师，你这个手工兴趣小组……倒是给了我一个绝妙的想法。”

沈知禾心里有了预感，但还是装出不懂的样子，“怎么了校长？”

校长神秘的笑笑，拿起桌子上的一个玩偶，转身离开。

“你明天就知道是怎么回事了。”

沈知禾微微松了口气。

看来校长这一关是过了。

第二天一早的全校教职工大会上，校长清了清嗓子，目光扫过全场。

“同志们，昨天，经过我们校委会的紧急讨论，一致决定，将手工课正式纳入我校的课外活动项目，由我们一年级三班的沈知禾老师，全权负责指导！”

“校长！”

赵卫国从椅子上站了起来，一副义愤填膺的样子。

“这、这不合规矩吧？！手工课？我们是正规小学，不是裁缝铺！再说了，沈老师她私下做衣服收钱的行为，明明是……”

“赵主任。”

校长抬手打断了他。

“我认为，培养学生的动手能力，提高他们的综合素养，是教育不可或缺的一部分。这和规矩，并不冲突。”

“沈老师的手工课，不仅仅是缝缝补补。它锻炼了孩子们的动手能力，更重要的是，培养了他们的耐心和创造力！”

校长的视线扫过一张张惊疑不定的脸，他加重了语气，说出了一段让所有人都沉默的话。

“昨天下午，我亲眼看到，几个平时班里最调皮捣蛋的男同学，在沈老师的指导下，拿着针线缝东西时，那股安静又专注的劲头儿……同志们，我很受触动啊！”