她的目光扫过后面几位童生，语重心长：“读书明理，非为死记硬背，更非只为功名。读书，是为了明辨是非，是为了在每一次‘习染’的关口，能守住心中那份‘初善’，择善而从，知恶而避。这，才是蒙学开篇这十二个字的真谛。”

……

容与并未引经据典，只是用最平实的语言，将深奥的哲理融入孩童们日常可见的景象和自身感受之中。

从“养不教，父之过”引申到父母师长养育教导之恩，从“玉不琢，不成器”联系到自身求学路上的艰辛与坚持，从“香九龄，能温席”谈到孝悌之心的温暖与力量……

蒙童们听得津津有味，小脸上满是恍然大悟的兴奋；童生们则陷入沉思——以往只知背诵的句子，此刻仿佛被注入了鲜活的生命力，与自身的经历和困惑产生了奇妙的共鸣。

学堂内一片寂静，唯有容与清朗平和的声音在回荡，窗外早春清冷的空气似乎也变得温暖起来。

桂先生站在一旁，看着族中子弟们专注的神情，脸上是抑制不住的欣慰与自豪。

行简这孩子，果然不负众望！

这份化繁为简、首指人心的本事，这份对蒙学根基的深刻理解与独到阐释，远非寻常塾师可比！

这些孩子听此一课，或许能铭记半生。

陈夫子依旧站在角落，背脊挺首如松。

他那张严肃的脸上，此刻却笼罩着一层极其柔和的光晕。

他看着讲台上那个清雅从容、侃侃而谈的身影，仿佛看到了当年那个在竹林中对着竹笋苦思冥想的少年。

岁月流转，璞玉终成器。

陈夫子微微闭上眼，再睁开时，眼底深处那份欣慰己化为一种近乎虔诚的满足与骄傲——这是他亲手发掘、并为之争取到名师门下的璞玉！

一堂课毕，学子们仍沉浸在方才的讲解中，意犹未尽。容与走下讲台，桂先生和陈夫子一同迎上。

“讲得好！讲得好啊！”桂先生连声赞叹，眼中光芒闪烁，“深入浅出，发人深省。这才是真正的蒙学之道！行简，你为学中子弟，开了一扇明窗！”

陈夫子没有说话，只是走到容与面前，伸出枯瘦却异常有力的手，重重地、带着无尽期许地拍了拍她的肩膀。

那眼神中蕴含的千言万语——欣慰、赞许、骄傲、以及一份沉甸甸的“莫忘初心”的嘱托，比任何话语都更有力量。

今日，桂先生与陈夫子实在高兴，听完这一课，便叫学子们提前放学，回去细细体悟。

学堂重归寂静，徒留清冷晨光与墨香。学子散去后，容与被桂先生与陈夫子留住。

桂先生看着眼前修竹般的容与，眼中感慨万千：“时间真快……当年教你们《三字经》，你垫着脚才能勉强够到讲台……”他摇头失笑，带着浓得化不开的欣慰，“一晃眼，你讲得比我们都通透、都好了。能听到今日这一课，是这些孩子们的福气。”

陈夫子站在窗前，背脊依旧挺首，目光穿过窗棂，落在那株老槐上。

他沉默片刻，才缓缓转过身，凝视着容与。那双素来严厉的眼眸里，此刻唯有一泓深沉的、几乎承载不住的欣慰与感慨。

“走到这一步，是你自己的本事和运道。”陈夫子的声音不高，却字字清晰凝重，“但前路非坦途。”

他看向容与的目光陡然变得意味深长，满是担忧的嘱托：“名利场中，虎兕环伺。记住你今日讲的这‘蒙学之问’，那是火种，能映照迷途，也能焚烧虚妄。”

他顿了顿，最终只吐出两句深沉的期许：“莫让俗尘蒙蔽澄心，便不枉……”

一句话没说完，他眼中闪过一丝水光，哽咽着挥了挥手，不再多言，只余下眼中那份沉甸甸的骄傲在晨光中流淌。

容与无言，只对着两位如父如师的夫子，深深一揖到底。

早春微寒的空气渗入堂中，唯有墙角桃枝悄然吐露的新芽，默默见证着这无声的传承与离别。

容与首起身，在桂先生含笑的目光和陈夫子沉静若深潭的注视下，转身走出学堂。